Postavení morfologie ve výuce medicínya v klinické praxi a výzkumu
V současné době rychlého rozvoje molekulární biologie, biochemie, fyziologie a dalších teoretických medicínskýchoborů ztrácí morfologie své dominantní postavení ve výuce.Morfologické znalosti, potřebné pro různé lékařské disciplíny, by proto měly být zahrnuty do klinických přednášek.Pro výuku morfologie v teoretické části studia je třeba vydávat přehledné učebnice, umožňující snadnou orientaciv podstatných otázkách a přejímající i výsledky klinicko-morfologických studií. Rovněž je třeba připravit učebnicepro vysokoškolské studium nelékařských zdravotnických oborů. Podrobné morfologické učebnice jsou i nadálenezbytné pro potřeby kliniků a badatelů, hledajících specifické informace.
Klíčová slova: koncepce výuky morfologie, učebnice morfologie, klinicko-morfologické studie.
Morphology in Present-day Medical Teaching, Clinical Practice and Research
Rapid development of molecular biology, biochemistry, physiology and other sciences has diminished the previouslydominant role of morphology in the theoretical part of medical studies. Morphology, closely related to variousdisciplines, should, however, be included in clinical lectures. Changes in the curricula would require concise andwell-structured textbooks, based on recent clinico-morphological studies, for the theoretical parts of both medicaland allied health care study programmes. Comprehensive textbooks are still necessary for the specific needs ofclinicians and researches.
Key words: morphology teaching, morphological textbooks, clinico-morphological studies.
Autoři: J. Valenta; P. Fiala Působiště autorů: Ústav anatomie LF UK, Plzeň Vyšlo v časopise: Čas. Lék. čes. 2003; : 695-696 Kategorie: Články
Zvýšte si kvalifikáciu online z pohodlia domova
Nemáte účet? Registrujte sa
Zadajte e-mailovú adresu, s ktorou ste vytvárali účet. Budú Vám na ňu zasielané informácie k nastaveniu nového hesla.
